Практика показывает, что обучение иностранному языку дошкольников еще не принесло должных результатов в силу разных причин. М.В. Штайнепрайс выделяет следующие:

«1. Нерешенность организационных вопросов (нет преемственности между детскими садами и школой)

3. Предлагаемые методики обучения не учитывают всех объективно существующих факторов и условий реального процесса обучения»